近日，教育部组织开展了2026年“双千”计划“微专业”线上注册工作，我校申报的24个微专业全部通过审批，其中20个为首次注册。这是继2025年我校4个微专业入选首批“双千”计划后，在微专业建设上取得的又一重要进展，标志着我校微专业建设从试点探索进入规模化发展阶段。
目前，本批次完成微专业学习并取得证书的学生信息已上传至教育部“双千”计划信息报送管理平台。后续，学生可在学信网直接查询本人的微专业学习记录，为就业和升学提供权威佐证。
序号 | 微专业类型 | 微专业名称 | 微专业领域 | 微专业负责人 | 首次注册 |
1 | 急需紧缺型 | 人工智能+养生体育 | 人工智能—体育养生 | 董永利 | 是 |
2 | 急需紧缺型 | 人工智能与未来教师 | 人工智能-教育应用 | 潘巧明 | 是 |
3 | 急需紧缺型 | AI+婴幼儿健康照护 | 生命健康与生物医药-AI健康照护 | 高井全 | 是 |
4 | 急需紧缺型 | 人工智能+电商共富 | 商务贸易-数字贸易与商务 | 黄艳娴 | / |
5 | 急需紧缺型 | 数字贸易与山区共富 | 商务贸易-数字贸易与商务 | 何永达 | 是 |
6 | 应用技能型 | 行政素养与公文写作 | 数字营销-影视创意与数字文化传播；文化旅游-文化创意旅游 | 丁少杰 | 是 |
7 | 应用技能型 | 人工智能+社区托育 | 人工智能-教育应用 | 叶好琴 | 是 |
8 | 应用技能型 | 人工智能+心理技术应用 | 人工智能—心理健康 | 蒋柯 | 是 |
9 | 应用技能型 | 人工智能+幼小衔接教育 | 人工智能-大模型开发与应用 | 赵军海 | 是 |
10 | 应用技能型 | 家庭医学 | 生命健康与生物医药-基层诊疗 | 刘辉 | 是 |
11 | 应用技能型 | 中医康养与艺术养生 | 生命健康与生物医药-药膳康养 | 卫哲 | 是 |
12 | 应用技能型 | 茶康养创新应用与国际化 | 文化旅游-康养旅游与文旅融合 | 尹隽 | 是 |
13 | 交叉复合型 | 应用英语 | 跨文化交际 | 何青芒 | 是 |
14 | 交叉复合型 | 人工智能+乡村教育振兴 | 人工智能-人工智能与机器人 | 卓么措 | / |
15 | 交叉复合型 | 人工智能与民俗体育 | 人工智能-民俗体育 | 洪玫 | 是 |
16 | 交叉复合型 | “人工智能+” | 人工智能-自然语言处理和大模型应用等 | 沈伟华 | 是 |
17 | 交叉复合型 | 非遗活化与AIGC文旅应用 | 人工智能-文旅应用 | 毛世英 | 是 |
18 | 交叉复合型 | 时尚生态合成革 | 新材料-智能材料与器件 | 郭圣荣 | 是 |
19 | 交叉复合型 | 智能木玩设计 | 文化旅游-文化产品创意设计 | 陈媛媛 | 是 |
20 | 交叉复合型 | 智慧农业 | 智慧生态与农业-农业现代化及乡村振兴 | 夏更寿 | 是 |
21 | 交叉复合型 | 人工智能+中国青瓷艺术 | 文化旅游-文化产品创意设计 | 周莉 | / |
22 | 交叉复合型 | 数字乡艺创意设计 | 文化旅游-文旅融合创新与实践 | 蓝法勤 | 是 |
23 | 交叉复合型 | 浙西南红色文化艺术传承 | 文化旅游-文旅融合创新与实践 | 谢华丽 | 是 |
24 | 交叉复合型 | 中医药与健康 | 生命健康与生物医药-药膳康养 | 战杜鹃 | / |
近年来，我校坚持以学生就业需求为导向，紧扣国家战略、市场变化和产业发展趋势，持续推进微专业建设。围绕“人工智能+”主线，学校系统构建微专业体系，积极联动本地企业和用人单位，推动学科交叉与产教融合。截至目前，已累计建设微专业30余个，初步形成“小学分、精课程、高聚焦、交叉性”的特色优势。在课程设计上，各微专业既注重前沿理论知识的传授，也强化实际应用场景的训练，力求帮助学生真正掌握核心技能。
今后学校将持续深化微专业、特色班等教学微单元改革，进一步激活学生多元自主成长的新路径，为高质量人才培养注入持续动力。
【责编：洪千里；二校：张文明；终审：何蕾】
